Ser reconocida por formar médicos generales con competencias profesionales superiores al estándar nacional, comprometidos con su país y competentes en el manejo de tecnología informática para la atención, educación e investigación médicas, tele-educación y telemedicina; por la calidad de sus procesos educativos, el compromiso con la profesionalización docente y el apoyo a la medicina académica en las sedes de campo clínico.

Contar con la Re-acreditación del Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM), la participación activa en la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM), vinculación con instituciones educativas nacionales e internacionales y un ambiente académico que favorece un alto sentido de pertenencia y orgullo institucional en la comunidad educativa.

Selección de estrategias, métodos y actividades de profesores y alumnos, que marcan la directriz del trabajo académico en la Escuela de Medicina de la Universidad de Celaya, sobresale el Seminario de Integración (uno por semestre) como asignatura «Cor» del Plan de Estudios IPN-UNI, basado en la revisión sistemática de casos clínicos y cuyos propósitos incluyen las vinculaciones teórico-práctica, básico-clínica y biopsicosocial.

• Estrategias educativas
• Estudio autodirigido del alumno
• Coordinación docente de grupos de discusión
• Métodos didácticos
• Seminarios de Casos Clínicos
• Lectura Crítica de Artículos de Investigación
• Método de Proyecto
• Actividades de profesores y alumnos
• Participación activa en teoría y prácticas de laboratorio
• Participación activa en seminarios de integración
• Participación activa en los procesos de Atención médica como propiciadores de experiencias educativas

ESTRUCTURA ACADÉMICA

Consejo Académico.- Instancia académica de mayor autoridad en la toma de decisiones para la operación y aseguramiento de calidad de procesos educativos y aseguramiento de proyectos. Está integrada por directivos, dos representantes de profesores y dos representantes de alumnos.

Consejo directivo.- Instancia académico-administrativa de mayor autoridad con el objetivo fundamental de asegurar la operación y calidad de los procesos educativos. Esta integrada por el director, jefes y coordinadores.

Academia de Ciencias Básicas y Academia de Ciencias Clínicas.- Instancias académicas de nivel operativo, con el objetivo fundamental de asegurar la calidad en la operación y los procesos educativos. Están integradas por los jefes respectivos y profesores representantes.

Comités de Investigación, Bioética y Bioseguridad.- Instancias conformadas por directivos, profesores y alumnos, cuyos esfuerzos están dirigidos a promover la investigación de calidad desde sus tres dimensiones de exigencia metodológica.

Comité de Seguridad e Higiene.- Es la instancia de nivel universitario conformada por un líder y representantes de las diferentes escuelas y programas de la universidad, sus funciones están orientadas a la prevención y atención de daños a la salud emanados de los factores de riesgo originados en el ambiente universitario o la extensión de este.

Comité de Selección y Admisión.- Conformado por los directores de los Departamentos de Servicios Escolares, Admisión, Psicopedagógico; así como la Dirección, Jefatura de Asuntos Escolares y Coordinación de Formación Integral de la Escuela de Medicina. Tiene como función asegurar la calidad del proceso de selección y admisión de alumnos, en aspectos normativos y operativos.

Comité de Becas.- Conformado por el Director de Planificación y Calidad Institucional, los directores de los Departamentos de Servicios Escolares y Psicopedagógico; así como la Dirección, Jefatura de Asuntos Escolares y Coordinación de Formación Integral de la Escuela de Medicina. Tiene como función asegurar la calidad del Programa de Becas (asignación, supervisión y control).